传承彝族传统文化从丰富校园课堂开始

园丁在线
2018-05-17 17:15

文  /  楚雄开发区永安小学  李云丽

小编语:李云丽老师从本校实际出发,为大家介绍了以校本教材开发为依托,传承彝族传统文化的方法。楚雄开发区永安小学作为云南省民族团结教育示范学校,近年来民族团结进步教育工作做得扎实有效。

彝族是一个有着悠久历史和灿烂文化的少数民族,彝族人民在千百年的繁衍生息中留下了源远流长、博大精深的传统文化。作为全国两个彝族自治州之一的楚雄彝族自治州,传承彝族传统文化责无旁贷。而楚雄开发区永安小学作为云南省民族团结教育示范学校,传承和弘扬彝族传统文化对加强学生民族团结进步教育,增进民族凝聚力、增强民族自豪感有着积极的意义。

以活动开展为载体,丰富彝族传统文化知识

了解、学习本民族的历史文化,是让学生在增强民族自豪感中提高民族团结意识的有效途径。学校多方筹措资金,兴建了民族团结教育展厅,还在展厅内陈列了56个形象生动活泼的民族娃娃模型、72块展板、100余件少数民族的服饰、手工艺品、用具和乐器等,展出了各民族宣传画。学校会定期组织全校师生参观展厅,让学生深入系统地了解彝族传统文化知识,获得鲜明深刻的民族团结思想教育和情感体验。除此之外,学校还积极组织看电影、看图书、以民族传统体育活动为主题的大课间等活动,并在学生中广泛开展“六个一”活动:说一句彝族语言、画一幅彝族题材画、唱一首彝族歌曲、跳一支彝族舞蹈、讲一个彝族故事、演奏一件彝族乐器,并结合彝族传统节日火把节开展相应的主题活动,让学生进一步了解和传承传统文化和民族风俗。为了把彝族传统技艺传承下去,学校开展了一系列民族技艺的传承学习。学校通过挖掘社会资源,将民间艺人请进校园,给同学们介绍彝族的历史、文化、历法等知识,传承民族技艺,带领学生走进彝人古镇民族手工艺品制作作坊,让学生学习彝族刺绣、银饰制作、根雕等。

以课堂教学为阵地,渗透彝族传统文化知识

课堂是学生生命成长的原野,各学科教师根据教学实际,创设必要的情境,给学生提供接触、感受彝族传统文化的渠道,让学生在特定的文化环境中进行甄别、汲取,使他们在课堂中体验和感悟彝族传统文化,受到熏陶和滋养。如学生从《中华大家庭》读本中知道各民族的历史文化都是我国历史宝库中的一块耀眼的瑰宝,吸引着世界各方人士的喜爱,从而了解各民族生活习俗以及独特的民族文化;从《民族常识》读本中了解中华民族的构成,知道了我国国情,从小就树立各民族大团结的国家意识和民族精神;少先队活动课上,同学们一起走进彝族大观园,为彝族灿烂的历史和辉煌的成就喝彩,进一步增强了学生的民族自豪感和认同感;语文课上,教师引领学生走近彝族火把节、赛装节、虎笙节,体验丰富的彝族传统节日,学习彝族叙事长诗《梅葛》;数学课上,师生一起探究彝族十月太阳历历法和公历历法的异同,感受彝族先民的勤劳和智慧;体育课上,融入了彝族集体舞、斗鸡、板鞋、抛绣球、滚铁环等富有特色的传统体育项目,让学生感受到民族运动的乐趣;音乐课上,教师把彝族歌谣《阿细跳月》、彝族舞蹈“左脚舞”、彝族乐器葫芦笙引入课堂;美术课上,教师让学生学习制作彝族刺绣、窗花、花鞋垫;书法课上,老师带领学生书写彝族文字;泥塑社团的教师教学生泥藤罐、土掌房模型的制作,让学生在感受艺术美的同时传承彝族的传统艺术。

以校本教材为依托,传承彝族传统文化知识

随着现代文化、外来文化和市场经济的全面冲击,很多彝族传统文化濒临失传,在青少年中的传承断层现象日趋严重。如何在小学教育中传承本土少数民族的传统文化,是学校一直思考的问题。为了更好地传承彝族传统文化,学校将编印一套涵盖语文、数学、音乐、美术、体育等学科,以传承彝族传统文化为内容的校本教材,让彝州的孩子更全面、更系统地了解彝族的历史文化、民风民俗等。

学校是彝族传统文化传承的重要场所,学生是彝族传统文化传承的群体,学校通过扎实有效的课堂教学,丰富多彩的民族团结教育活动,必将激发学生的民族认同感和自豪感。

(责任编辑 黄薇)


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